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小朋友上幼儿园,回到家后,家长应该问哪些问题呢?

大家好!我是辛巴育儿,家有小仙女一枚,硬核带娃奶爸。 不说教不盲从,崇尚开放式的因材施教。我来正面回答这个问题…

大家好!我是辛巴育儿,家有小仙女一枚,硬核带娃奶爸。

不说教不盲从,崇尚开放式的因材施教。我来正面回答这个问题!小朋友上幼儿园,回到家后,家长大多会询问孩子一天的表现。

怎么问?应该问哪些问题?这是我和爱人在孩子上幼儿园前,曾经深入探讨过的育儿好问题。

往小了说,这只是关心孩子的一种最普遍的方式,司空见惯;

往大了说,这还是体现一个家庭育儿观的技术活,见微知著。

分享一下我们在女儿三年幼儿园就读过程中这方面的一点小小经验吧。

首先,我不会以“几该问,几不该问”的形式展开,教育不能教条:

每个孩子都是特殊的,并且所处家庭的环境也各有不同;

Every question is good guestion,没有不好的问题,关键在于问题的措辞和提问时机;

家长们构建完整育儿观、保持家庭教育的一致性,才有可能领悟“问话”这门技术活的精髓。

关心孩子不能成为刨根问底的借口俗话说:关心则乱。一天不见甚是想念,放学接到孩子后一堆问题砸过去,孩子很难一一回答清楚,经常答非所问,甚至反感导致产生厌学情绪。

打破砂锅问到底,恨不得孩子能事无巨细地把幼儿园一整天都复述一遍。这种过度关心现象,尤其容易出现在幼儿园新生的宝妈群体中。

有些问题其实是可以合并成一个开放式问题去问的。

在孩子回答的过程中通过旁敲侧击地合理引导,抓住时机让她自己扩展话题,从而主动提供更多家长想知道的信息。

比起啰啰嗦嗦连环炮式追问,孩子更容易接受这样的氛围,化被动为主动的同时还能训练语言能力、逻辑思维能力。

掌握好氛围的聊天过程,也是孩子释放压力保持良好情绪的过程,还能增进亲子关系。

记得女儿刚入园时,第一天回到家。我们只问了一个问题:“第一天上学和新朋友们玩了什么游戏啊?”从女儿兴奋地说起认识了谁谁谁一起玩了什么游戏,到叽叽喳喳控诉因为不敢再幼儿园上厕所而差点尿裤子。打开话匣子的她虽然颠三倒四,但也基本让我们了解清楚这一天是怎么度过的。 当然,这与女儿的性情有关。正是由于她的活泼可爱、乐观积极,平时就表现出勇于和陌生小朋友交往,深知这一点的我们便无需问“有没有交到新朋友?”这种问题。

也与孩子语言启蒙期的早教密不可分,知根知底的我们只需给她一个主题,她便会滔滔不绝自动继续发散下去。

但是,语言能力启蒙较晚或早教方式方法有偏差的孩子,就未必适用这个办法了。

这也是我重点提到的教育不能教条,首先要真正了解自己的孩子,因材施教。

让孩子主动表达的好处是显而易见的,避免了枯燥的一问一答,也杜绝了对孩子的刨根问底。

重视幼儿园孩子所表达内容的宽度比深度更有意义,观察聊天内容涉及了幼儿园生活的哪些方面对其及时引导,胜过对某一方向的过度追问。

没有不好的问题,关键在于问题的措辞和提问时机前文我说了不会以“几该问,几不该问”的形式来回答,正是这个道理。

就算有些看似“不该问”的问题,比如“今天表现好不好?”、“老师喜欢你吗?”、“有人欺负你吗?”、“中午吃饱了吗?”等等,其实都是宝妈宝爸们最关心的问题!有什么不能问的?

当然可以问!只是不能问的这么简单直接。语言是门艺术,如何用合适的措辞,在恰当的时机问出来,是相当考验提问者智慧的。

与其问“今天表现好不好?”、“老师喜欢你吗?”不如问“今天有没有被老师表扬或批评?”、“为什么表扬或批评了?”

与其问“有人欺负你吗?”不如问“今天和小朋友们相处的愉快/不愉快吗?”

与其问“中午吃饱了吗?”不如问“中午吃的啥?没让老师喂吧?”

问出让小朋友不需要绞尽脑汁就能轻松回答的具体问题,更容易得到家长们关心的答案。

避免问出过于主观需要小朋友先判断才能回答的问题。

面对同样的问题,刚上幼儿园的小班宝宝,和即将面临升小的大班小朋友;前者可能根本说不清干脆不回答,后者可能回答地条理清晰简洁明了。幼儿阶段,小中大班每一年都大不一样,各人发育也有早晚。

家长如果能尊重孩子的内在发展时间表,遵从科学的育儿规律,做到育儿先育己。不断因人而异地完善适合自家孩子的育儿观。那么,幼儿回家后问什么问题,怎么问就能心中有数了。以上内容为辛巴育儿原创首发。文中观点欢迎指正交流,共同进步!

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